Una plataforma de e-learning
es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones
educativas.
Este sistema permite la
creación de "aulas virtuales", lugar donde se produce la interacción
entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la
realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en
foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.
Entre las
características más destacadas de esta modalidad formativa están:
- La desaparición de barreras
espacio-temporales (puedes realizar un curso a distancia desde cualquier
parte del mundo).
- La flexibilidad. La
diversidad de métodos y recursos empleados hace que el profesor pueda
adaptarse a las características y necesidades de los estudiantes. Además,
no requiere una calendarización cerrada, puedes conectarte en cualquier
momento.
- El cambio de rol de alumno y
profesor (desaparecen las distancias entre ambos) y el alumno se convierte
en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, con capacidad de
decisión.
- La rapidez e interactividad.
La comunicación se realiza con bastante agilidad.
- El ahorro de costes, tanto
para el alumno como para el profesor que lo implementa. Evitamos los
gastos de traslado, alojamiento o material didáctico que se requieren
cuando la formación es presencial. Esto cobra especial importancia cuando
hablamos de organizaciones de gran tamaño con distintas localizaciones a
lo ancho y largo del globo.
- La actualización de
contenidos. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio
se pueden incluir en cualquier momento. Los contenidos no son cerrados.
- La comunicación constante
entre los participantes gracias a las herramientas tecnológicas (foros,
chats, emails, etc).
- La sencillez de uso.
- La autonomía del
aprendizaje, etc. Se eliminan con ella los inconvenientes de la enseñanza
tradicional, en la que el alumno se encontraba solo en su proceso de
aprendizaje.
En realidad,
ubicuidad y movilidad son las dos características centrales de los procesos
de formación en e-learning.
Aprendizaje
electrónico a distancia utilizando nuestra plataforma de formación online y
otras herramientas virtuales de aprendizaje, donde el profesor es un coach que
sigue a cada estudiante, le ayuda en su aprendizaje y le evalúa, no con
exámenes, sino con tareas que demuestran lo que sabe hacer. Clases en vivo a
través de 2 webinar.
Con la metogolofía
e-Learning ESME cubre la necesidad de formación continua de calidad, en el
sector de la moda, sin barreras físicas, que permite compatibilizar el
desarrollo profesional que exigen hoy en día los mercados con nuestra vida
personal.
Tendrás a tu
disposición un tutor que guiará tus pasos y seguirá tu evolución a lo largo del
programa. Podrás estar en contacto con él, a través de diferentes herramientas.
·
El alumno es protagonista de su curso de e-learning
·
Interactividad y atractivo del contenido de e-learning
·
Flexibilidad y adaptabilidad a su disponibilidad (hora, lugar)
·
Formación a su propio ritmo, independientemente de los otros alumnos
·
Autoevaluación durante y al final del curso
·
Seguimiento personal de los progresos en el curso y balance de los
resultados obtenidos gracias al tracking (seguimiento)
·
Aprensión a las herramientas informáticas, reticencia a utilizar las
nuevas tecnologías
·
Gestión de su autonomía al no tener un programa de trabajo impuesto
·
Gestión de su motivación y participación en el curso de e-learning,
esfuerzo de concentración
·
No se establece contacto directo con el formador (salvo que la formación
sea mixta)
Hace algunos días
escribimos sobre las ventajas
del e-Learning y las universidades a distancia en Guatemala. Hoy queremos hacer un breve resumen de las
universidades que de mejor forma están aprovechando el e-Learning.
Universidad
Galileo: A través de distintas
plataformas, la Universidad Galileo de Guatemala brinda una experiencia
completa en el aprovechamiento del e-Learning. Por ejemplo la plataforma GES (Galileo Educational System) es una herramienta diseñada para que los
estudiantes puedan aprovechar las ventajas de cualquier soporte multimedia para
el reforzamiento académico de cada curso.
Universidad Panamericana: Utilizando una plataforma conocida como Dokeos,
la universidad Panamericana ofrece cursos en diferentes facultades. Esta plataforma
permite la gestión de cursos, material multimedia, evaluaciones, monitoreo de
notas y muchas ventajas que facilitan el flujo de aprendizaje en cada curso
activo. Dokeos es un LMS
(Learning Management System) de código
libre sumamente potente que cuenta con una gran comunidad de soporte.
Universidad
AIU: Lo innovador de AIU es que muchas de sus
carreras son directamente ofrecidas en su plataforma de e-Learning. Eso brinda
todavia una mayor relevancia a este sistema de aprendizaje. Con más de 300
carreras universitarias gestionadas de forma online, AIU es quizá la universidad de Guatemala con la mayor oferta de programas online.
·
Aula Virtual de la
Asociación Asturiana E-learning. ...
·
Aula Virtual Asociación
Profesional de Técnicos de Bomberos. ...
·
Aula Virtual de Capio
Sanidad. ...
·
Aula Virtual de Carac
Consultores. ...
·
Aula Virtual de Cesa
Seguridad. ...
·
Aula Virtual de Cursos Elearning.
...
·
Aula Virtual de Dial. ...
·
Aula Virtual de Escuela
Europea.
Blended
learning o Aprendizaje Combinado es un programa de educación (formal o no formal)
que combina los medios digitales
en línea con los métodos tradicionales del aula. Requiere la presencia
física tanto del maestro como del estudiante, con algún elemento de control del
estudiante sobre el tiempo, el lugar, el camino o el ritmo. Mientras que los
estudiantes todavía asisten a las escuelas construidas con un maestro
presente, las prácticas
presenciales cara a cara se combinan con las actividades mediadas por
computadora en cuanto a contenido y entrega. B-Learning también
se utiliza en el desarrollo profesional y los entornos de formación.
1. Optimización
del tiempo presencial
El b-learning
reduce el tiempo que el profesor tiene que interactuar cara a cara con los
alumnos, debido a que muchos de los conceptos que antes tenía que exponerlos en
persona, ahora se encuentran en algún medio digital.
2. Aumenta
el número de alumnos inscritos
Las instituciones
se ven favorecidas ya que muchas personas, que por alguna causa no disponían
del tiempo o la posibilidad de asistir a un curso cien por ciento cara a cara,
al reducirse el tiempo que maestros pasan en el aula abre la posibilidad de un
número mayor de estudiantes que se inscriban a un programa o curso.
3. Promueve
la retroalimentación
En este tipo de
cursos el profesor puede retroalimentar el conocimiento de una manera más
eficiente que en uno tradicional, en el que tendrá un tiempo limitado para
hacer preguntas y respuestas. En el b-learning los conceptos de los estudiantes
permanecen escritos en los foros de discusión, chats u otras herramientas
similares, dando oportunidad a que los profesores puedan retroalimentar sus
cursos más eficientemente. Además:
4. Hace
asíncrona la retroalimentación
La
retroalimentación no tiene que ser en el momento en que el grupo se encuentra
reunido físicamente, puede ser de manera asincrónica, permitiendo a los
participantes de un curso una administración mejor de su tiempo.
Las metodologías
educativas que introducen elementos tecnológicos como Internet, presentan
rasgos de un entorno de aprendizaje constructivo. Es un sistema abierto guiado
por el interés, iniciado por el aprendiz e intelectual y conceptualmente
provocador. La interacción será atractiva en la medida en que el diseño del
entorno sea percibido como soportador del interés.
Las estrategias
del aprendizaje se conciben como el puente para la adquisición del aprendizaje,
se consideran como una guía de las acciones a seguir en el conjunto de
actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades
de los alumnos que son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un
objetivo relacionado con el aprendizaje (2).
- Es un medio rápido de comunicación entre
estudiante y tutor.
- Interacción presencial y medios electrónicos
entre estudiantes y tutor.
- Es una modalidad educativa que facilita la
comunicación, la interacción y la integración más rápida.
- Aprendizaje del estudiante de manera
presencial y virtual.
- Formación del estudiante a través de la
autogestión, desarrollándola a su propio ritmo.
- Evita la ausencia de los estudiantes en sus
trabajos o la necesidad de pedir permisos.
- Permite la flexibilidad en la planificación y
la programación de cursos.
- No se sujeta el estudiante a un horario
rígido.
- Se economiza al no acudir en forma constante a
las aulas, tanto para el estudiante como para la institución educativa.
- Estimula el autoaprendizaje.
- Rompe
esquemas tradicionales de aprendizajes.
- Desconocimiento de diversidad de
herramientas tecnológicas.
- Amplia brecha entre la tradición de
aprendizaje presencial y virtual.
- Mal
uso de los derechos de autor de los documentos en internet.
El Ministerio de Educación
inauguró el curso “Prevenir con Educación”, un curso dirigido a docentes de los
niveles de primaria, básicos y diversificado de 625 centros educativos de las
25 direcciones departamentales de educación; que tiene el objetivo de formar a
los docentes en temas de educación integral como: derechos humanos, prevención
de la violencia y, salud sexual y reproductiva.
Este curso, de modalidad
B-learning (semipresencial), se ha desarrollado mediante la alianza del Mineduc
con la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, y las organizaciones que integran la Mesa Nacional
por la Educación Sexual Integral –MENEIS–.
En la parte presencial, será acompañado a nivel local por delgadas y
delegados de COEPSIDA y 200 tutores (as) encargados de nivel de las Direcciones
Departamentales de Educación.
Aunque la definición del
b-learning sea sencilla, en
la práctica no existe una única forma de aplicar este método de aprendizaje. En
función de las necesidades de profesores y alumnos, así como del contenido de
las materias, el b-learning puede variar en su utilización de los mundos online
y offline. Mientras que en algunos casos priman las clases presenciales, en
otros se opta por un modelo de rotación o se apuesta de forma prioritaria por
la enseñanza digital.
se refiere al aprendizaje a
través de medios electrónicos (normalmente internet o redes privadas), mientras
que el m-learning (mobile-learning) hace referencia al acceso a
medios de enseñanza utilizando el teléfono móvil como soporte. Por otro
lado el b-learning(blended-learning), aunque nos suene a whisky, da
nombre al aprendizaje mixto, que incluye clases presenciales y recursos online.
Se centra no en el cómo sino
en el hacer del estudiante.- Es un aprendizaje interactivo que utiliza como
medio latelevisión digital y la Internet.-Permite un mayor alcance y
flexibilidad, debido a que brindala oportunidad de aprende en cualquier lugar y
momento.-Ofrece la personalización de contenidos y la utilización derecursos
multimedia.-Integra los modelos de E-learning y M-Learning.
Contamos con varias
Metodologías de enseñanza para ajustarse al estilo de aprendizaje de cada
persona y objetivo de la organización. Las metodologías de aprendizaje de
ITLearning tienen un enfoque de capacitación integral que guía a cada
estudiante por las diferentes etapas del ciclo de aprendizaje.
Los expertos dicen que
mientras que la televisión convencional sigue desempeñando un papel importante
en el sector de la educación, es comúnmente usado como
un medio pasivo. La mayoría de los espectadores reciben la información no como
observadores, sino como los participantes.
El inminente
apagón de la televisión analógica, trae una nueva
visión de ver la televisión. La Televisión
Digital Terrestre (TDT) abre las
puertas a una nueva televisión, interactiva, personal, e
ilimitada, gracias a la variedad de aplicaciones que se están
desarrollando, que proporcionará al telespectador nuevos servicios, como pueden
ser: la televisión a la carta, selección de idiomas, televoto, pago por
visión, web TV, y muchos otros que transformarán la televisión
conocida como “la caja tonta”, en un dispositivo
de entretenimiento completo para todo el público.
Además,
gracias al tándem que formará con Internet, el telespectador
dejará de tener un papel pasivo frente al televisor, y pasará a participar más activamente a través de su mando a
distancia, con lo cual no será un impedimento para las personas menos
habituadas a la tecnología.
Actualmente, se
está intentando llevar la tecnología al mundo de la
educación. Por ejemplo, las pizarras
digitales, microblogging, las miles de páginas en Internet dedicadas a la
educación online, páginas que ofrecen cursos gratuitos, de pago, de temas
diversos, pero no muy accesibles al público que no está familiarizado con
Internet. En cambio, la TDT, a través del mando convencional, brinda una gran
oportunidad a la televisión digital educativa T-Learning. Ésta se
presenta como una gran novedad para los telespectadores y supondrá la unión del
sector educativo, el de las telecomunicaciones, y de Internet en un mismo
medio.
Los educadores
dispondrán de una nueva herramienta educativa ya que esta tecnología permitirá
el desarrollo de plataformas educativas interactivas dando lugar a lo que se
conoce ya como T-Learning, es decir, el aprendizaje interactivo y personalizado a través de la pantalla
del televisor.
M-LEARNING
DEFINICIÓN
Se denomina m-learning a la
educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales
digitales (las nuevas redes de comunicación, en especial internet), y que
utiliza para ello las herramientas o aplicaciones de hipertexto, tales como
páginas web, correo electrónico, foros de discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación, etc., como soporte de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
CARACTERISTICAS
De las muchas ventajas que ofrece el aprendizaje electrónico móvil, me
gustaría destacar dentro de los modelos de enseñanza-aprendizaje los
siguientes:
·
Multifuncionalidad: se pueden realizar múltiples tareas (multitasking).
·
Conectividad: permite el acceso a internet.
·
Portabilidad: el tamaño facilita que el usuario siempre lo
lleve encima.
·
Uso personal: cada individuo posee su dispositivo y este está
totalmente personalizado.
·
Motivacional: hay una predisposición más receptiva para el
aprendizaje.
·
Accesibilidad a
apps: el uso del las apps sirve para el aprendizaje,
para la creación y curación de contenido…
·
Flexibilidad: el aprendizaje se adapta a las necesidades de
cada uno.
·
Inmediatez: se puede encontrar lo que se busca o
necesita de manera instantánea.
METODOLOGIA
Tengo el pleno convencimiento de que en educación
estamos en un momento crucial. Un momento crucial en el que habrá que decidirse
por dos modelos: el modelo de
escuela transmisora de información y
centrada en el docentes y sus enseñanzas o el modelo de
escuela productora y que pone su acento en el alumno y su
aprendizaje.
VENTAJAS
Estas son algunas de las ventajas que aporta
el aprendizaje electrónico móvil:
·
Facilita el
aprendizaje de idiomas.
·
Fomenta la
metodología del Aprendizaje Basado en Problemas(ABP).
DESVENTAJAS
1. Precio
Es una grandísima desventaja que no se puede
obviar. Además, la tecnología cambia muy pronto, los dispositivos habrían de
ser actualizados con frecuencia, la obsolescencia programada no es un
mito, los operadores de telefonía no son ONG's y un largo etcétera que nos
complica la implementación
2. Tamaño
En el caso de los smartphones, las pantallas son demasiado pequeñas:
no pueden usarse durante un largo periodo de tiempo.
3. Autonomía
Las baterías suelen durar, en uso intensivo, de 2 a
4 horas. Si hay que enchufarse y poner la tablet o el teléfono a cargar, el aprendizaje móvil
ya no es móvil
4. Insuficiente
Los avances presentes son limitados: el escaso
almacenamiento es la primera desventaja que sale a relucir en todas
las conversaciones. Las apps como alternativa al software tradicional o los
sistemas operativos también son otras objecciones...
5. Usabilidad
La tarea de escribir en las pequeñas pantallas, con
sus teclados peculiares, de las tablet y
- peor aun - de los smartphones puede
complicarse hasta extremos que rozan el absurdo: los teclados desmontables
existen, sí... ¿otro gasto a sumar?
APLICACIÓN EN LA EDUCACION
GUATEMALTECA
·
Creación de vídeos
de animación.
·
Consulta de
diccionarios y enciclopedias digitales.
EJEMPLOS
1. Apps para crear listas de
alumnos y tareas.
C-LEARNING
DEFINICIÓN
El c-learning es un
aprendizaje colaborativo que reúnen varios métodos educativos, lo cual pretende
unir esfuerzos de los alumnos y los profesores mediante la estimulación de
habilidades personales favoreciendo los sentimientos de
autosuficiencia y favorecer la responsabilidad compartida por los
resultados del grupo.
CARACTERISTICAS
El c-learning toma como
esencia al e-learning sumándole las
características de integración de un grupo de trabajo colaborativo. Un grupo
colaborativo no necesariamente se encuentra en una misma sala o espacio
virtual en
forma simultánea (o sincrónica), por eso propone un
conjunto de herramientas con grandes ventajas en el plano asincrónico. C-learning es una
plataforma abierta y estándar que también contiene herramientas sincrónicas. Permite integrar sistemas
de comunicación bidireccional de video y audio en
tiempo real, como la videoconferencia.
METODOLOGIA
Es un sistema de distribución y absorción de
contenidos, usando los mecanismos y herramientas que nos ofrecen las nuevas
tecnologías en red, también utiliza los medios formales que las instituciones
educativas han adoptado y los no formales que ofrece la enseñanza distribuida a
través de tecnologías.
Para poder realizar un aprendizaje efectivo debe
estar basado en cuatro aspectos:
Comunidad
Comunicación
Colaboración
Conexión
En cuanto al conocimiento, el trabajo colaborativo
permite el logro de objetivos asegurando la cantidad y exactitud en las
ideas y soluciones planteadas.
También favorece en el alumno la
generación de conocimiento ya que se involucra al desarrollo de la investigación
donde su aporte es muy valioso.
El c-learning toma como esencia al e-learning
sumándole las características de integración de un grupo de trabajo
colaborativo.
VENTAJAS
- La Inversión en equipamiento para el c-learning es
mínima.
- Con clientes ligeros, distribuciones gratuitas
(versiones de Linux) que permitan
acceder a los servicios deseados es suficiente.
- La inversión en ancho de banda es imprescindible así
como conexiones por red y wifi en condiciones.
DESVENTAJAS
- A pesar de estar en la nube,esto trae problemas como:
- No estan seguro ni confiable por estar abierot a todas
las personas
- Al estar en la nube corres el reisgo que se cuelgue tu
equipo y tu progreso se borre
- Al ser un trabajo grupal,corres el reis de que tu
progreso sea eliminado por tus compañeros
APLICACIÓN EN LA EDUCACION
GUATEMALTECA
Blogs: Son sitios web actualizados
periódicamente. Recopilan textos de uno o varios autores. Esun modo simple
de publicar y recibir opiniones. Posee sistema de comentarios y
seguidores.Ejemplos: www.blogger.com, www.es.wordpress.com, www.blogia.com, www.blog.com.es.
Wikis: Sitios web colaborativos
que pueden ser actualizados por diferentes usuarios, quienespueden
crear, borrar o modificar el contenido en forma interactiva, fácil
y rápida.
Ejemplos:www.es.wikipedia.org, www.es.wikinews.org, www.es.wikiversity.org.
Podcasts:
Son sitios que permiten
compartir archivos de audio (o de video) gratuitos que sepueden descargar y oír
en la computadora o en cualquier reproductor MP3.
Se distribuyenmediante
un archivo rss, por lo que permiten suscribirse. Ejemplos: www.ivoox.com, www.podcast.es, www.podcasts.voices.com
Realidad Virtual:
Son sitios que mediante
una simulación tridimensional dinámica permiten queel usuario se sienta
introducido en un ambiente artificial que percibe como real y en el
cualpuede examinar, manipular e interactuar con los objetos expuestos.
Ejemplos:www.secondlife.com, www.activeworlds.com, www.there.com.
WEBQUEST
DEFINICIÓN
Una WebQuest es una
actividad reflexiva estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando
recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor,
con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los
estudiantes dedican al desarrollo de ésta. Esta actividad favorece la
activación de los conocimientos previos de los alumnos, la interacción de éstos
con los contenidos a aprender, con su profesor y con sus compañeros de clase;
es decir, estimula el aprendizaje en colaboración y motiva al alumno a hacer
algo con la información que recupera de internet.
CARACTERISTICAS
Sus características
principales son: Fomenta la interactividad por la propia naturaleza del medio y
las tareas a realizar. Promociona el trabajo colaborativo, así como la adopción
de distintos roles. Aprendizaje autónomo: el alumno debe asumir
responsabilidades y el profesor es más un colaborador.
METODOLOGIA
Una WebQuest se construye
alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior.
Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento
puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación
de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en
contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
VENTAJAS
- Versatilidad:
Puede ser usada en los diferentes niveles educativos. (Primaria, Secundaria, Educación Superior).
- Variedad de Usos: Tareas de investigación, aplicaciones
prácticas, tareas de análisis, tareas de producción creativa, tareas de
diseño, etc.
- Permite desarrollar difernetes tipos de competencias:
instrumentales, interpersonales, técnicas, entre otras.
- Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus
capacidades intelectuales.
DESVENTAJAS
- Debe estar bien diseñada para que cumpla su función
didáctica y no se convierta en un simple montón de preguntas. (Nivel de
complejidad adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre
los difernectes elementos de la webquest, planificadas para un tiempo
razonable, etc).
- Se requiere de una adecuada preparacióntécnica en el uso
de la WEB.
APLICACIÓN EN LA EDUCACION GUATEMALTECA
as Tecnologías de la
Información (TIC) desempeñan un papel cada vez más importante en la forma en
que nos comunicamos, aprendemos y vivimos.
El reto es equipar eficazmente
estas tecnologías para satisfacer los intereses de los alumnos y la gran
comunidad de la enseñanza y el aprendizaje.
WEB 2.0
DEFINICIÓN
comprende aquellos sitios
web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Web 2.0 permite
a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenido.
La red social conocida como web 2.0 pasa de ser un simple contenedor o fuente
de información; la web en este caso se convierte en una plataforma de trabajo
colaborativo.Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web,
las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento
de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
CARACTERISTICAS
Es una Web abierta y
participativa, hemos pasado de ser meros lectores de información a creadores de
la misma y poder compartirla con el mundo. ... Es una Web hecha por y para los
usuarios. Es simple, pensada para que el ciudadano de a pie sea capaz de
manejar sus herramientas.
METODOLOGIA
Esto conlleva una amplio
abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación
social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando
la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas
tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al
alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte
muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en
cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un
dispositivo móvil.
Por ello, debemos de tener
presente a la hora de aplicar este término en nuestro proceso educativo las
siguientes características:
- Interactividad, es
fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o más
sujetos.
- Conectividad. Sin el
acceso a internet los usuarios no pueden participar.
- Aplicaciones dinámicas y
de estándares abiertos, donde el contenido sea modificable continuamente
por la participación de los distintos usuarios que accedan a una
determinada web.
VENTAJAS
- Es un buen método para la
realización de trabajos de creación, investigación y desarrollo de la capacidad
para comunicar.
- Las herramientas colaborativas,
generan por si solas equipos de trabajo.
- Abre nuevos espacios de
comunicación entre profesores, alumnos, familias,..
- Aumenta las capacidades
sociales y de colaboración humana.
- Las herramientas de la web
2.0 son “fáciles” y esto requiere poco tiempo de aprendizaje.
DESVENTAJAS
- Desconfianza que se genera
ante la falta de comunicación entre el profesor y los alumnos, sobre todo en el
proceso de evaluación del aprendizaje del alumno.
- Eliminación de la
interacción social física. Requiere equipos y recursos técnicos.
- Más comodidad menos
intimidad.
APLICACIÓN EN LA EDUCACION
GUATEMALTECA
Blogger: Con esta herramienta
podrás solicitar a tus estudiantes que creen un portafolio digital, en que
además de generar e integrar contenido, podrán promover el intercambio de ideas
entre ellos como autores y sus compañeros como lectores.
Puede ser utilizado de forma
individual o colaborativa y facilita etiquetar, comentar o ligar contenido.
Google Drive
Es una excelente opción para
crear y compartir documentos, información y comunicación.
A través de sus diversas
aplicaciones los estudiantes pueden crear y editar documentos en línea, de
forma grupal o individual.
MindMeister
Una excelente aplicación
para crear mapas mentales y lluvia de ideas.
MindMeister no necesita
descarga y puedes acceder a él desde cualquier navegador, también, permite
modificaciones e interacciones en tiempo real.
WEB 3.0
DEFINICIÓN
Web 3.0 o web semántica, es
ser una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la
interacción de las personas en internet a través de diferentes formas entre las que se
incluyen la transformación de la red en una base de datos, un movimiento social con el objetivo de crear
contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser (sin navegador), el
empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web
Geoespacial o la Web 3D.
CARACTERISTICAS
La web 2.0
significó la aparición de redes sociales ahora las redes semánticas se dan paso
gracias a la Web 3.0, que centra su objetivo en la inteligencia
artificial y al innovación tecnológica. ... Crecen las redes sociales y el
número de formas en que se conectan a sus miembros.
METODOLOGIA
La web 3.0 es una extensión
del WWW que,
a través de agentes software, permiten encontrar, compartir e integrar la
información más rápidamente. Otro aspecto relacionado con la web 3.0 es la
transformación de la web en una base de datos, donde se llegaría a una
situación en la que cada usuario tendría un perfil único en Internet basado en
el historial de sus búsquedas.
Ese perfil se usará
para personalizar la experiencia de navegación a cada
individuo por separado. Esto significa que, si dos personas diferentes han
hecho una búsqueda por Internet con las mismas palabras y con el mismo
servicio, recibirán distintos resultados determinados por sus perfiles
personales. La Web 3.0 y sus servicios se fundamentan, en gran parte, en
la Web Semántica.
Ventajas:
- Los buscadores encuentran
información relevante más fácilmente.
- Es mucho más sencillo
hacer modificaciones al diseño o compartir información.
Desventajas:
- El costoso y laborioso
proceso de adaptar y reestructurar los documentos de Internet para poder
ser procesados de forma semántica. A los problemas técnicos hay que sumas,
por ejemplo, los problemas de idiomas.
- La complejidad de la
codificación semántica, es necesario unificar los estándares semánticos,
otro laborioso proceso.
APLICACIÓN EN LA EDUCACION
GUATEMALTECA
La
educación ha sufrido una evolución paulatina con el paso del tiempo. Desde
la transmisión oral del conocimiento de maestros a discípulos siglos
atrás, a las educación on-line que hoy en día copa parte de la oferta formativa
de los centros educativos.
EJEMPLOS
- Gnoss: Red social creada en España que tiene el objetivo
de crear una identidad digital para cada persona y que le sirva de
identificación en cualquier entorno virtual.
TIC
Son las tecnologías que se necesitan
para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso
de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y
recuperar esa información.
TAC
Son las tecnologías del
aprendizaje y el conocimiento. Con él nos referimos a la adecuada aplicación de
las TICs en un entorno educativo.
TEP
Dolors Reig, desarrolla un
término que aúna a estas nuevas tecnologías y que han hecho posible este
cambio: las TEPs (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación).
TPACK
TPACK es el acrónimo de la
expresión “Technological PedAgogical Content Knowledge” (Conocimiento Técnico
Pedagógico del Contenido).
- Interactividad
- Mayor autonomía
- Actividad intelectual continua
- Potencia la iniciativa y la creatividad
- Permite la alfabetización digital y audiovisual
Son modelos que identifican
los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC
de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.
Reconoce la importancia de
los 3 componentes fundamentales: contenido, pedagogía y tecnología, centrando
el foco en las múltiples interacciones que existen entre ellos. Por delante
resta una importante y densa tarea de desarrollar en la práctica sus principios
con intención de avanzar en temas fundamentales como una teoría del aprendizaje
con TIC, didáctica del uso de las tecnologías, formación del profesorado,
innovación educativa, investigación en la acción, etc.
Identifica los tipos de
conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma
eficaz en la enseñanza que imparte.
Van más allá de la mera
disponibilidad de las tecnologías y hacen hincapié en su uso; un uso adecuado
que potencie el aprendizaje y la enseñanza.
Crean tendencias y
transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a
la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de
incidencia social y autorrealización personal.
Constituye un marco teórico
interesante para una integración eficaz de las tecnologías en la enseñanza.
Se adapta bien, para crear
e-actividades en donde los estudiantes expliquen conceptos y relacionen
conceptos e ideas relacionadas a un tema central.
Fomenta la organización y
representación de ideas, se refuerza la capacidad de síntesis y se permiten una
visión general de los temas.
www.computaciontotal/tic/tac/tec/tpackenlastecnologias.com
